基于BIM技术的《工程制图》课程教学改革与实践

2020-02-06 04:02:08 决策探索 2020年2期

刘春花

【摘要】《工程制图》是高校工程類专业的必修课程,也是在今后的工作岗位上应用十分广泛的技能。该课程过去都是使用CAD的二维模型来进行教学,缺乏一定直观的表现。BIM技术是以三维建模为载体的设计与绘图,应用BIM技术使得《工程制图》课程教学和人才培养产生了很大的转变。本文对当下高校《工程制图》教学问题进行分析,提出了基于BIM技术的《工程制图》课程改革思路。

【关键词】BIM技术;《工程制图》;教学改革

一、BIM技术的优势

随着社会的发展和科技的进步,计算机软件也得到了迅猛的发展。在工程领域的设计和建造上,CAD辅助设计制图使得工作效率大大提高,在一定程度上对工程领域产生了革命性的影响。尽管CAD工程制图相对于传统的手工制图来说,大大降低了工作强度,但是由于CAD还是属于二维图像,所表现的不够直观,在识图过程中,由于施工人员的专业能力不强,导致设施与施工出现偏差的问题时常发生。用CAD所绘制的平面设计图,线条复杂,不够立体,必须用多个示图才能表达清楚。而基于BIM技术的工程制图,以三维建模的形式呈现,在识图过程中不受专业技术的限制。从两种效果图的比较上来看,基于BIM技术的工程制图更加符合发展潮流,有效地提升了工程设计和工程建设过程的识图问题。目前,大部分工程建设企业已经将BIM技术应用于大型的工程项目上,但是高校《工程制图》课程教学中应用BIM技术方面还是有所欠缺的。

二、《工程制图》课程教学存在的问题

(一)缺乏实践教学内容

目前大部分高校的《工程制图》教学都是比较注重理论知识,实践教学环节较少。其中的原因比较多,一方面,教师的教学理念比较单一,缺乏对实践教学的热情;另一方面,学校的教学资源有限,无法满足学生丰富的实践教学需求。实践教学的缺乏,不仅使学生对理论课堂教学失去兴趣,同时也可能会使学生的理论知识与实践内容脱节,无法取得良好的应用效果。

(二)教学观念比较陈旧

单从理论教学上来看,教师的教学观念比较陈旧,在课堂教学中,习惯于“填鸭式”的教学思路,这在一定程度上阻碍了学生想象力和创造力的发挥,对课堂的学习氛围产生负面的影响,使学生对《工程制图》课程无法提起兴趣,产生了厌倦的情绪。《工程制图》课程的学习本身有一定的难度,需要学生能够静下心来认真去琢磨和研究。因此,要改变教师教学观念,提升学生的学习兴趣和自主能动性。

三、基于BIM技术的《工程制图》课程改革思路

(一)改变教学理念,加强实践教学

从行业的发展来看,从传统的手工制图到二维的CAD制图,再到如今的BIM技术新阶段,高校的相关教学理念和内容也发生了很大的转变。在BIM技术下,《工程制图》的教学要以实践模式的构建为主,引导学生利用BIM技术创建三维立体图形。除了日常的课堂作业以外,还可以支持学生对身边常见的建筑或者物体进行构建,或者鼓励学生参加学校举办的BIM技能大赛,增加学生的实践机会和实践经验,以此来提高学生的BIM工程制图能力。

(二)优化教学方法,提高学生学习兴趣

BIM技术下的工程教学采用三维立体的形式展现,对于学生来说更加具有吸引力,增强了学生的学习动力。教师要充分利用学生这种心理,在专业课程的教学过程中,更多地利用计算机软件来进行授课,摒弃死板的PPT教学形式,让学生能够通过BIM制图,一步步感受到生动形象的模式构造,以此来提高教学的实际效果。

四、结语

当下BIM技术正处在兴起的阶段,在今后的工程建造上会得到越来越广泛的应用。因此,高校专业教师应该把握行业技术发展的方向,利用有限的教学资源,提高自身的教学能力,建设更加完善和有效的《工程制图》课程。

参考文献:

[1]王永,王智博.基于BIM的建筑工程制图课程改革探究[J].西部素质教育,2016,2(11):70-70.

[2]缪盾.基于BIM的建筑工程制图教学体系构建[J].图学学报,2016(6):826-830.

【本文系山东华宇工学院2018年度教育教学与新工科研究项目“基于BIM技术的画法几何与工程制图课程教学改革与实践”(2018JG09)的阶段性成果】

(作者单位:山东华宇工学院洁净与空调工程研发中心)

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