名言素材的运用策略

2020-02-10 06:02:46 中学课程辅导·高考版 2020年2期

名言名句犹如一粒粒明珠,闪耀着迷人的光泽,具有一种恒久的魅力。如果采撷一些名言名句,并适当地运用到自己的作文中,可以达到三种效果:一是使文章更有意蕴,更显文采;二是使行文摇曳多姿,在构思上达到“新巧”;三是可以体现同学们的文化积淀,彰显炼字炼意的能力,在发展等级上获取更多优势。当然,运用什么样的名句,怎么运用,还是需要好好琢磨的。

一、直接引用,彰显语言积累

直接引用,就是根据文章表达的需要,选择好引用的时机,将名言名句不加修改地直接摘引用到作文中,即根据感情和主题表达的需要,在作文的开头、中间或结尾处引用名言名句。直接引用名言名句可以增强文章的知识性和深刻性,使文章更具哲理美和文采美。

(一)以名句开篇,先声夺人

文章开头以名言名句总领全篇,能够让阅卷老师立刻“窥视”到同学的文化积淀和人文素养,达到先声夺人的效果。

请看2019年高考全国Ⅰ卷福建考区满分作文《劳动宣言——热爱劳动,从我做起》的开头部分:

古代先贤“民生在勤,勤则不匮”的谆谆教诲言犹在耳,今天习近平总书记“劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最伟大,劳动最美丽”的经典赞语已然掷地有声。劳,就是五千年中华民族的勤恳;动,乃“一勤天下无难事”的创造。劳动,让我们从无到有;劳动,让我们充满力量;劳动,让我们走向复兴。作为新时代之青年,更应热爱劳动,更要崇尚劳动,从现在做起,从你我做起。

文章开篇直接引用了古训“民生在勤,勤则不匮”“一勤天下无难事”和习近平总书记的讲话“劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最伟大,劳动最美丽”,并稍加点评,借此引出文章的中心论点。引用的这几句古训和“习近平金句”在时间上遥相呼应,彰显出从古到今“劳动”在人们心目中的地位、价值和意义。有此铺垫,引出自己的观点便显得水到渠成。

(二)以名句作论据,含蓄隽永

写作时可以引用蕴含深刻哲理的名言名句来充当论据,以支撑文章论点。这样不仅能够增强文章的说服力,也能让枯燥无味的语言变得活色生香,从而增加文章的文化味。

请看2019年高考天津卷高分作文《少年自负凌云笔》中的一个片段:

志不强者智不达,言不信者行不果。有为之人,先当有“志”。从“以青春之我,创建青春之国家”,到“为中华崛起而读书”,再到“欲求中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事”……革命先贤肩负使命,志向坚定,一生为理想信念顽强进击。他们学理论,学文化,学科学,学技术……让“智”成为“志”的坚强后盾。他们,言而有信,行而有果,用顽强奋斗将理想化为现实。他们,是我们前行的路标,是我们人生的楷模!只有拥有满怀人生的理想,只有打造顽强拼搏的青春;只有将自己的青春奉献给祖国和人民,在我们老去的那一天,才会拥有充实、温暖、持久、无悔的记忆。

这一语段的中心句是“志不强者智不达,言不信者行不果”。为了论证有“志”的重要性,此文接连引用李大钊的“以青春之我,创建青春之国家”、周恩来的“为中华崛起而读书”和方志敏的“欲求中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事”这三则名句,从正反两方面突显了“志”对于一个人的成长和事业的成功的重要意义。三则名句连用是需要一点勇气的,因为处理不好很可能会授人堆砌材料的话柄,但这段话中所引名言角度各异,内容互补,所以三句连用,反而收到了一种排山倒海、气势磅礴的表达效果。

(三)以名句结尾,画龙点睛

古人曾说:“结尾一句之灵,顿回一篇之运?!笨杉诮嵛泊η擅钜妹悦涫帐?,能起到一种画龙点睛、升华主题的功用。

请看2019年高考全国Ⅰ卷江西考区满分作文《劳动是第一等的事》的结尾:

张晓风说:“树在,山在,大地在,岁月在,我在,你还要怎样更好的世界?”而我要说:“动力在,能力在,尊重在,劳动在,我们在,就能创造出最美的世界!”

文章结尾仿用张晓风的名言的格式,揭示了劳动的意义和价值,点明了文章中心,升华了文章的主题,而且使文章文采飞扬,激越奔放,给人言有尽而意无穷之感。

二、间接引用,为文章营造优美意境

间接引用名言名句,也就是化用名言名句,有句意化用和意境化用两种方式。句意化用大多是用现代白话表现古典诗文的意蕴精华,而意境化用则是在充分理解古典诗文思想与艺术技巧的基礎上,结合自己独特的领悟,选取适当的角度进行新的演绎,它是对古典诗文原有意境的着色与补充,以表达出自己对生活的感悟,为文章增添诗意。

请看2019年高考北京卷满分作文《文明的韧性》中的一个语段:

在中华文明的灿烂星河里,有游龙灵眸初启扶摇而去的古人想象的汪洋恣肆,亦有耕而不耢不如作暴的百姓智慧的润物无声;有明君大殿上鸟革翚飞的飞檐,亦有江南水乡粉墙黛瓦的马头墙;有塞北高原上腰鼓阵阵激荡黄河之水天上来,亦有暮春深处玉笛声声唤起故园之情心中生;有王侯将相登临泰山,相维辟公,天子穆穆,以祈海宇康定,亦有圆月之夜篝火熊熊,民歌嘹亮,起舞婆娑,以求山川清淑。茶马古道,驼铃声声,新摘的茶叶,初染的绸缎,交付异乡商人之手;宫廷之内,歌舞翩翩,塞外名曲,霓裳羽衣,贵妃弄胡旋舞醉了君王……

这段话,可谓“信息量巨大”,该同学为了尽情展现中华文明的兼容并包、博大精深,大量化用诗文入篇——从神话传说到诗词歌赋;从流行歌曲到历史记载……其中有大家耳熟能详的名家名篇,也有比较冷僻的历史著作,甚至有《诗经》中“颂”这部分的内容。足见作者平日阅读面广,积累丰富。而纷繁复杂的内容正是中华文明精彩纷呈的折射。整段文字多用整句,对偶、排比、叠词的运用,使文字既呈现出一种典雅清丽之美,又有一种豪放磅礴的气势,给人以美的享受。这种精美、典雅的语言风格又与文章所表现的内容——赞美中华文明相匹配,可谓是形式与内容相互映衬,交相辉映,相得益彰。从这两百多字的语段里,我们不仅可以读出该同学丰厚的文化积淀,更可看出其精心组织语言的能力。

间接引用,化用名句,可将经典的语言与自己的文字天衣无缝地结合在一起,不仅增添文采,更能丰富意蕴,为考试作文添彩加分。

(作者:王淦生,江苏省盐城市亭湖高级中学)

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